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Bac à fouilles et remontage de céramiques

Archéologie en herbe

	Cycles 2 et 3
Objectif	Faire découvrir les techniques de fouilles aux élèves et le métier de céramologue.
Déroulement	En début de séance, le médiateur explique ce que sont l’archéologie, le métier d’archéologue et les outils utilisés par les archéologues. Quels sont les moyens à mettre en oeuvre, la législation sur l’archéologie. Après la diffusion d’un film d’une durée de 10 minutes, des exercices écrits permettront de bien appréhender les étapes d’un chantier de fouilles et de localiser des objets sur un carroyage virtuel. Un deuxième temps sera consacré à la fouille proprement dite dans le bac à fouilles. Les élèves se répartissent sur un carré du carroyage et mettent au jour des objets. Ils les laissent en place pour ensuite les dessiner et remplir la fiche d’enregistrement. À l’issue de la fouille, chaque élève peut réassembler les tessons de poterie qu’il aura mis au jour afin de reconstituer une ou plusieurs céramiques.

Cycles 2 et 3

Objectif

Faire découvrir les techniques de fouilles aux élèves et le métier de céramologue.

Déroulement

En début de séance, le médiateur explique ce que sont l’archéologie, le métier d’archéologue et les outils utilisés par les archéologues. Quels sont les moyens à mettre en oeuvre, la législation sur l’archéologie. Après la diffusion d’un film d’une durée de 10 minutes, des exercices écrits permettront de bien appréhender les étapes d’un chantier de fouilles et de localiser des objets sur un carroyage virtuel. Un deuxième temps sera consacré à la fouille proprement dite dans le bac à fouilles. Les élèves se répartissent sur un carré du carroyage et mettent au jour des objets. Ils les laissent en place pour ensuite les dessiner et remplir la fiche d’enregistrement. À l’issue de la fouille, chaque élève peut réassembler les tessons de poterie qu’il aura mis au jour afin de reconstituer une ou plusieurs céramiques.